20 дней
О сайте
Музыка для детей и юношества — одна из граней творчества Д. Кабалевского. Немало написано им школьных, пионерских и молодежных песен, инструментальных пьес для юных музыкантов-исполнителей, создана широко известная триада инструментальных концертов и кантата «Песня утре, весны и мира» для детского хора и симфонического оркестра (соч. 57 1957 — 1958 гг.) Уже само название говорит о преобладании в произведении светлых образов, радостных настроений. Утро и весна — символ начала и расцвета человеческой жизни.
Кантата песенна. Отзвуками пионерских песен напоена первая часть «Вы слышите голос детей» (Andanfe festivamente). Музыка ее жизнерадостная, бодрая, празднично-приподнятая. Это основном музыкальный образ кантаты — образ весны, мира.
Весело, солнечно, игриво звучит вторая часть «Доброе утро» (Allegro molto е scherzando) — приветственная песня детей, встречающих добрыми пожеланиями окружающий мир.
На смену песням приходит лирический вальс «Наша весна» (Tempo di valse moderate). Наивной детской радости исполнены слова о солнечном зайчике, прыгающем над школьной доской, о щебечущих скворцах, но музыка говорит о пробуждающейся юности, о первых предвестниках сердечных волнений.
Финал кантаты «Нам нужен мир» (Andante, ma non troppo) основан на сопоставлении контрастных образов. Тревожному фанфарному мотиву, возникающему при мысли о войне, противопоставлены решительный призыв детей к борьбе за мир и светлая тема весны и мира (из первой части кантаты). Торжественно-ликующим звучанием этой темы завершается произведение.
С иным кругом образов связаны три песни Кабалевского для детского хора. «Школьные годы» (слова Е. Долматовского) — прощальный неторопливо-задумчивый вальс. Грустно расставаться с быстро промелькнувшими годами: «их не забудет никто никогда — школьные годы».
«Пионерское звено» (слова О. Высотской) — песня о детской дружбе. Сочинение задорное, с искринкой юмора. Чего только не бывает в жизни пионерского звена: и дела, и отдых, и даже ссоры. Но, «что бы мы ни делали, всегда мы заодно!», — весело поют ребята.
Спокойной ночи — «Колыбельная» (слова В. Викторова) посвящена любимому лагерю пионеров на Черном море. Окончен шумный день. Засыпает море. Плеск волн навевает сон. Нежно вторит ей мелодия песни: «спать, спать, спать... Спокойной ночи, родной Артек».
• • •
В основе «Патетической увертюры» (соч. 64, 1960) Кабалевского две контрастные темы: стремительно-возбужденная, призывная, с патетической перекличкой фанфарных мотивов (Allegro (molto ed appassionato) и более напевная, хотя и звучащая в том же напряженно-взволнованном движении (molto cantando ed espressivo).
Симфоническая поэма «Весна» (соч. 65, 1960)— пьеса сравнительно небольшая, выдержана в лирическом настроении. Певучее соло флейты подготавливает вступление основной темы — поэтической и светлой, звучащей в ритме вальса (Con moto. Quasi valse, rubato, capriccioso). Поэма развертывается как непрерывная смена различных эпизодов, то поэтически-нежных, то увлекательно-страстных. Оркестр звучит легко и прозрачно; широко использованы тембры солирующих инструментов — флейты, гобоя, кларнета, фагота. Поэма завершается как бы отдаленной «перекличкой птиц» на затухающей звучности аккордов.
Н. Рогожина
Кантата песенна. Отзвуками пионерских песен напоена первая часть «Вы слышите голос детей» (Andanfe festivamente). Музыка ее жизнерадостная, бодрая, празднично-приподнятая. Это основном музыкальный образ кантаты — образ весны, мира.
Весело, солнечно, игриво звучит вторая часть «Доброе утро» (Allegro molto е scherzando) — приветственная песня детей, встречающих добрыми пожеланиями окружающий мир.
На смену песням приходит лирический вальс «Наша весна» (Tempo di valse moderate). Наивной детской радости исполнены слова о солнечном зайчике, прыгающем над школьной доской, о щебечущих скворцах, но музыка говорит о пробуждающейся юности, о первых предвестниках сердечных волнений.
Финал кантаты «Нам нужен мир» (Andante, ma non troppo) основан на сопоставлении контрастных образов. Тревожному фанфарному мотиву, возникающему при мысли о войне, противопоставлены решительный призыв детей к борьбе за мир и светлая тема весны и мира (из первой части кантаты). Торжественно-ликующим звучанием этой темы завершается произведение.
С иным кругом образов связаны три песни Кабалевского для детского хора. «Школьные годы» (слова Е. Долматовского) — прощальный неторопливо-задумчивый вальс. Грустно расставаться с быстро промелькнувшими годами: «их не забудет никто никогда — школьные годы».
«Пионерское звено» (слова О. Высотской) — песня о детской дружбе. Сочинение задорное, с искринкой юмора. Чего только не бывает в жизни пионерского звена: и дела, и отдых, и даже ссоры. Но, «что бы мы ни делали, всегда мы заодно!», — весело поют ребята.
Спокойной ночи — «Колыбельная» (слова В. Викторова) посвящена любимому лагерю пионеров на Черном море. Окончен шумный день. Засыпает море. Плеск волн навевает сон. Нежно вторит ей мелодия песни: «спать, спать, спать... Спокойной ночи, родной Артек».
• • •
В основе «Патетической увертюры» (соч. 64, 1960) Кабалевского две контрастные темы: стремительно-возбужденная, призывная, с патетической перекличкой фанфарных мотивов (Allegro (molto ed appassionato) и более напевная, хотя и звучащая в том же напряженно-взволнованном движении (molto cantando ed espressivo).
Симфоническая поэма «Весна» (соч. 65, 1960)— пьеса сравнительно небольшая, выдержана в лирическом настроении. Певучее соло флейты подготавливает вступление основной темы — поэтической и светлой, звучащей в ритме вальса (Con moto. Quasi valse, rubato, capriccioso). Поэма развертывается как непрерывная смена различных эпизодов, то поэтически-нежных, то увлекательно-страстных. Оркестр звучит легко и прозрачно; широко использованы тембры солирующих инструментов — флейты, гобоя, кларнета, фагота. Поэма завершается как бы отдаленной «перекличкой птиц» на затухающей звучности аккордов.
Н. Рогожина